課程資訊
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課程基本資訊
| 項目 | 內容 |
| 課程名稱 | 音樂、演化與大腦 |
| 開課學期 | 114-2 |
| 授課對象 | 台灣大學遠距教學課程 |
| 授課教師 | 蔡振家 |
| 課號 | Music 5065 |
| 課程辨識碼 | 144 U0930 |
| 班次 | 02 |
| 學分 | 3 |
| 全/半年 | 半年 |
| 必/選修 | 選修 |
| 上課時間 | 星期五 2,3,4(9:10~12:10) |
| 上課地點 | 普205 |
| 備註 | 初選名額20，其餘依規定寫加簽報告再給予授權碼。兼通識A18*。 |
課程大綱
| 項目 | 內容 |
| 課程概述 | 本課程的主題為生物音樂學(biomusicology)，它有三大分支：演化音樂學(evolutionary musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology)。 生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言：Nothing in biology makes sense except in the light of evolution——同樣的，有關音樂起源、音樂演化的研究，也可以經由跨物種、跨文化的比較，獲得許多啟發。近年來，腦造影技術加速了神經音樂學的進展，本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察，探討音樂與聽覺、語言、情緒、注意力、運動、記憶、自我的關係。 |
| 課程目標 | 促進人文藝術與自然科學的交流，分析各種訊息的特質，探索音樂背後的科學原理，藉此深入瞭解音樂對於人類與其他生物的重要性。本課程亦介紹音樂研究的最新發展，希望能夠為「音樂治療」帶來一些科學實證基礎。 |
| 課程要求 | 想要加簽的同學，請至 https://youtube.com/playlist?list=PLcyn7LIFGghrSEH9SSaAPf8nZE2JiPxPR 看完第一周課程的六段影片（單元1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6），並回答單元1-2、1-4、1-6的思考題，題目跟答案請全部上傳到 https://forms.gle/QbuuQucsGoB5EtfLA，請於3/2的23:59之前上傳。老師將依照答題的情況，挑選約60名同學給予加簽授權碼。加簽名單將於3/4中午公布於原表單 https://forms.gle/QbuuQucsGoB5EtfLA (一) 本課程幾乎完全採取遠距教學的方式，僅有考試採取實體方式。 (二) 遠距教學為非同步方式。實施非同步遠距教學時，請同學在該周自行找時間看完課程影片。 (三) 進行實體教學（考試）時，請同學在以下時間到教室：4/10、5/8、6/12早上11:20。 (四) 每週的指定閱讀材料（約20頁）請在課前讀畢。 (五) 同學應在課程網頁的討論區「思考題」發表回覆文章，視同作業。每周的思考題會開放至下周上課當天晚上（遇停課則順延），然後關閉，請同學把握時間貼文。 (六) 考試請假者請補繳書面報告（一千字以上的報告，考試後七日內繳交，請從考試範圍中自選主題），否則該次考試將以零分計。 |
| 預期每週課前或/與課後學習時數 | 3 |
| 參考書目 | |
| 指定閱讀 | (A) R. Dawkins，《伊甸園外的生命長河》，天下文化，1995，頁2-11 (B) 久石讓，《感動，如此創造—久石讓的音樂夢》，麥田，2008，頁127-138 (C) T. Friend，《動物密碼：從動物行為看動物溝通》，商周，2006，頁181-213 (D) V. S. Ramachandran & S. Blakeslee，《尋找腦中幻影》，遠流，2002，頁235-254 (E) O. Sacks，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008 |
課程進度
| 週次 | 日期 | 單元主題 |
| 第1週 | 2/27 | 放假 |
| 第2週 | 3/6 | 課程簡介、老師自我介紹、音樂的口傳 |
| 第3週 | 3/13 | 迷因與演化、音樂曲目的分化、由簡入繁與化繁為簡 |
| 第4週 | 3/20 | 生物與音樂的演化、音樂的保育與融合、音樂家鷦鷯 |
| 第5週 | 3/27 | 動物的音樂與聲音溝通、性擇、結盟 |
| 第6週 | 4/3 | 放假 |
| 第7週 | 4/10 | 音樂美感經驗、音樂的意義與基模、爵士樂、神與邊緣系統、小考 |
| 第8週 | 4/17 | 認知神經科學簡介、音樂與癲癇 |
| 第9週 | 4/24 | 音樂想像與腦蟲、音樂能力、音高知覺、相對音感測驗 |
| 第10週 | 5/1 | （放假，遠距教學補課）音感、專才特質群、聯覺 |
| 第11週 | 5/8 | 小考、音樂與記憶、音樂與語言、失語症 |
| 第12週 | 5/15 | 音樂與運動系統、指揮與拍節、妥瑞症、帕金森症 |
| 第13週 | 5/22 | 酬賞系統與音樂冷感症、音樂如何改變情緒？ |
| 第14週 | 5/29 | 音樂情緒的研究與應用、威廉氏症 |
| 第15週 | 6/5 | 額顳葉失智症、阿茲海默症、電影《最後的嬉痞》 |
| 第16週 | 6/12 | 期末考 |
補課資訊
| 編號 | 補課日期 | 補課開始時間 | 補課結束時間 | 補課地點或方式 |
成績評量方式
| 編號 | 項目 | 百分比 | 說明 |
| 1 | 書面報告 | 2% | 同學必須回答第1周的所有思考題。此一書面作業必須在9/9之前繳交（遲交以零分計），這也是加簽報告。為了維持公平性，讓已選上課的同學也同樣寫報告，所以規定此項作業。請到Google表單https://forms.gle/7HmgpChtdRDVoUWx6繳交此作業。 |
| 2 | 小考一 | 16% | 範圍包括第1-4周的上課內容。 |
| 3 | 小考二 | 20% | 範圍包括第5-9周的上課內容。 |
| 4 | 期末考 | 24% | 範圍包括第10-15周的上課內容。 |
| 5 | 思考題 | 38% | 本課程注重平時對於上課內容與閱讀材料的理解與思考，此項評分由課程網頁中的思考題回答（貼文）數量及品質所決定。本課程不接受補交的思考題回答（貼文）。 |
針對學生困難提供學生調整方式
| 調整方式 | |
| 上課形式 | 以錄影輔助 |
| 作業繳交形式 | |
| 考試形式 | 書面(口頭)報告取代考試 |
| 其他 |
面談時間
| 備註 | 無 |