社會學甲上 Introductory Sociology (a)(1)
社會學甲上 Introductory Sociology (a)(1)
課程單元
Week 1 - 9/28 社會學的想像（理論與方法）(一) 使用軟體:Cisco Webex
Week 1 - 9/28 社會學的想像（理論與方法）(一) 使用軟體:Cisco Webex
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內容單元子標題*Kathryn Edin & Maria Kefalas, 2008, “the Promise I Can Keep: Why Poor Women Put Motherhood Before Marriage.” Pp.7-18, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. *張君玫譯( C. Wright Mills)，1995。社會學的想像 (The Sociological Imagination) 。台北：巨流。(第一章)得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件110-1 社會學甲 課程大綱 更正.pdf 110-1 社會學甲 課程大綱 更正.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件110-1社甲讀本前三週掃描_watermark.pdf 110-1社甲讀本前三週掃描_watermark.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件2021-1-課堂講義.pdf 2021-1-課堂講義.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲 2021-09-28 課程錄影 110-1 社會學甲 2021-09-28 課程錄影得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 2 - 10/5 社會學的想像（理論與方法）(二) 使用軟體:Cisco Webex
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內容單元子標題*Sandel, Michael J. 2011. (樂為良譯). 正義:一場思辨之旅 台北:雅言。(第九章)得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲-2021-10-05 課程錄影 110-1 社會學甲-2021-10-05 課程錄影得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 3 - 10/12 社會化(一) 使用軟體:Cisco Webex
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內容單元子標題* Jacqueline Lewis, 2008, “Learning to Strip: The Socialization Experiences of Exotic Dancers.” Pp.127-143, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. *馮涵棣、陳倩慧，2002，“情緒、文化與道德社教化：以羞恥感為例的探討”。收錄於胡台麗、許木柱、葉光輝主編，情感、情緒與文化：台灣社會的文化心理研究，頁17-48。台北：中央研究院民族學研究所。得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲-20211012 0024-1 110-1 社會學甲-20211012 0024-1得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 4 - 10/19 社會化(二)
Week 4 - 10/19 社會化(二)
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內容單元子標題* Granfield, Robert. 2008. “Making it by Faking it: Working Class Students in an Elite Academic Environment.” Pp.114-126, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. *藍佩嘉，2019。拼教養-全球化、親職焦慮與不平等的童年。台北:春山。(第八章:不安的親職)得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件2021socilawk3and4社會化 課堂講議.pdf 2021socilawk3and4社會化 課堂講議.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲-20211019 110-1 社會學甲-20211019得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 5 - 10/26 文化 (一)
Week 5 - 10/26 文化 (一)
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內容單元子標題*Kaw, Eugenia.2008. “Opening Faces: The Politics of Cosmetic Surgery and Asian American Women.” Pp. 91-110. In Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology (fourth ed.) edited by Susan Ferguson. New York: McGraw Hill. * 康庭瑜，2019。 "[只是性感, 不是放蕩]: 社群媒體女性自拍文化的象徵性劃界實踐。"中華傳播學刊 35: 125-158.得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件2021socialculwk56 文化 課堂講義 2021socialculwk56 文化 課堂講義得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲-20211026 110-1 社會學甲-20211026得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 6 - 11/2 文化 (二)
Week 6 - 11/2 文化 (二)
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內容單元子標題*曾品滄，2018。 "日治時期臺灣菜譜的演進與東亞食文化的跨境流動" 臺灣史研究 25: 43-82.得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1 社會學甲-20211102 110-1 社會學甲-20211102得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 7 - 11/9 社會互動(一)
Week 7 - 11/9 社會互動(一)
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內容單元子標題*Christine L. Williams, 2008, “Shopping As Symbolic Interaction: Race, Class, and Gender in the Toy Store.” Pp.181-193, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. *高夫曼(曾凡慈譯)，2010，污名。 台北：群學。(第一章)得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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外部工具110-1社會學甲 20211109 110-1社會學甲 20211109得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 8 - 11/16 期中考試
Week 8 - 11/16 期中考試
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附件2020期中考考古題.pdf 2020期中考考古題.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 9 - 11/23 社會互動 (二)
Week 9 - 11/23 社會互動 (二)
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附件2021-7-socintera_社會互動 講義.pdf 2021-7-socintera_社會互動 講義.pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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內容單元子標題* Rudder, Christian (林俊宏譯)，我們是誰:大數據下的人類行為觀察 台北:馬可孛羅。 (第七章與第九章)得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 10 - 11/30 社會團體與社會網絡(一)
Week 10 - 11/30 社會團體與社會網絡(一)
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內容單元子標題* Alder, Patricia A. and Peter Alder. 2008. “Peer Power: Clique Dynamics Among School Children.” Pp. 155-169. In Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology (fourth ed.) edited by Susan Ferguson. New York: McGraw Hill. *張守中、陳美貴，2006，”團體界線的開放性、團體表現與成員流動性之關聯。” 中華心理學刊 48卷4期:411–424。得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件2021socgroupnet.社會團體_講義pdf 2021socgroupnet.社會團體_講義pdf得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 11 - 12/7 社會團體與社會網絡 (二)
Week 11 - 12/7 社會團體與社會網絡 (二)
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內容單元子標題*傅仰止，2014，“公民意識的社會參與效應：志願結社及日常接觸“ 台灣社會學刊 55:179-226。得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 12 - 12/14 偏差行為與社會控制 (一)
Week 12 - 12/14 偏差行為與社會控制 (一)
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內容單元子標題*Penelope A. Mclorg & Diane E. Taub, 2008, “Anorexia Nervosa and Buima : The Development of Deviant Identities.” Pp.219-230, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. *李宗義、許雅淑譯(Alice Goffman)，2018。全員在逃:一部關於美國黑人城市逃亡生活的民族誌 台北:衛城 (第五章)。得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
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附件2021socdeviant_偏差行為_講義 2021socdeviant_偏差行為_講義得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 13 - 12/21 偏差行為與社會控制 (二)
Week 13 - 12/21 偏差行為與社會控制 (二)
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內容單元子標題＊Rosenhan, David L. 2008, “On Being Sane in Insane Places.” Pp.209-218, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 14 - 12/28 社會流動與社會階層（一）
Week 14 - 12/28 社會流動與社會階層（一）
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內容單元子標題*David, Kingsley, Wilbert E. Moore, and Melvin Tumin. “Some Principles of Stratification.” Pp. 256-265. in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill . *林宗弘，2009，“台灣的後工業化：階級結構的轉型與社會不平等，1992-2007” 台灣社會學刊 43:93-158。得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
Week 15 - 1/4 社會流動與社會階層（二）
Week 15 - 1/4 社會流動與社會階層（二）
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內容單元子標題*Philippe Bourgois, 2008, “In Search of Respect: Selling Crack in El Barrio.” Pp.231-242, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston: McGraw-Hill.得分至少為 如需完成這個單元項目，必須得分至少為 得分至少為 單元項目已透過獲得至少 得分的方式完成 檢視 如需完成這個單元項目，必須對其檢視 已檢視 單元項目已被檢視並完成 標記為已完成 如需完成這個單元項目，必須將它標記為已完成 已標記為完成 單元項目已完成，並標記為已完成 參與 必須參與這個模组以完成该模组 已參與 參與此單元項目並且已完成 提交 如需完成這個單元項目，必須繳交 已提交 單元項目已完成，並已提交
