課程資訊
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課程基本資訊
| 項目 | 內容 |
| 課程名稱 | 語料庫輔助華語教學 |
| 開課學期 | 114-2 |
| 授課對象 | 華語教學碩士學位學程 |
| 授課教師 | 張莉萍 |
| 課號 | PTCSL 7250 |
| 課程辨識碼 | 146 M0560 |
| 班次 | |
| 學分 | 3 |
| 全/半年 | 半年 |
| 必/選修 | 選修 |
| 上課時間 | 星期五 7,8,9(14:20~17:20) |
| 上課地點 | 綜505 |
| 備註 | 本課程中文授課,使用英文教科書。 |
課程大綱
| 項目 | 內容 |
| 課程概述 | 此課程將從介紹語料庫語言學的基本知識開始，進而接觸幾個重要的本國人語料庫以及學習者語料庫，教授進階檢索技巧；實地操作語料庫分析工具AntConc；授課主題包括語料庫輔助華語詞彙分析、語義分析、文本分析、教材編輯；語料驅動學習（DDL）教學法等等，授課內容著重設計個案讓學生實際操作應用。除了核心知識由教師講授外，前半學期多數上課時間在電腦教室，每人一機，在課堂上實地操作，學習技巧。期中以測試應用操作的能力為主。期中以後採口頭報告方式閱讀語料庫研究相關文獻，設計DDL教學活動為主，期末完成以語料庫為本的研究報告或課程設計。 |
| 課程目標 | 這個課程的主要目標有兩個，一是讓學生能熟悉華語語料庫與一般的語料分析操作技巧，能應用語料庫完成與華語教學有關的研究報告；二是學生能應用語料庫於實際教學的課堂，能設計語料驅動學習的課堂活動。分項目標如下： 1. 具備語料庫的相關知識 2. 熟悉語料庫工具的操作與進階技巧 3. 培養語料解讀與分析語料的能力 4. 認識語料庫為本的研究方法 5. 實踐語料驅動學習的課堂設計 |
| 課程要求 | 課前閱讀文獻、課後常練習，「動手做」是達到這個課程目標的最低要求。 |
| 預期每週課前或/與課後學習時數 | 平均6小時 |
| 參考書目 | ※※ Burton, Graham. (2025). Corpus Linguistics for Curriculum Design. Routledge. ※※ 梁茂成、李文中、許家金，2010，《語料庫應用教程》。北京：外語教學與研究出版社。 ※※ 陳浩然（主編），2017，《語料庫與華語教學》。台北：高等教育文化事業有限公司。 張寶林（主編），2014，《基於語料庫的外國人漢語句式習得研究》。北京：中國書籍出版社。 張莉萍，2020，語料庫為本的華語學習者關係子句產出研究，載於國立臺灣大學華語教學碩士學位學程（編），華語文教學的多元視野與跨界思考（頁181-209）。台北市：聯經出版有限公司。 肖奚強（主編），2009，《外國學生漢語句式學習難度及分級排序研究》，北京：高等教育出版社。 馮勝利、王潔、黃梅，2007，漢語書面語體特徵的自動檢索與定量分析。 鄭錦全，1998，從計量理解語言認知。載於鄒嘉彥(T'sou, Benjamin K.)等（主編）。漢語計量與計算研究，15-30。香港：香港城市大學。 Aston, Guy. 2001. Learning with corpora: An overview. Learning with corpora, ed. by Guy Aston, 6-45. Houston, TX: Athelstan. Granger, Sylviane (Ed.) (1998). Learner English on Computer. London & New York: Longman. Granger, Sylviane, Hung, J. & Petch-Tyson, S. (Eds.). (2002). Computer Learner Corpora, Second Language Acquisition and Foreign Teaching. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. Lu, Xiaofei, Chen, Berlin. (Eds.) (2019). Computational and corpus approaches to Chinese Language Learning. Springer. Zhang, Jie and Tao, Hongyin. (2018). Corpus-based research in Chinese as a second language, in Chuanren Ke (Ed.) the Routledge Handbook of Chinese Second Language Acquisition, 48-61. Routledge. |
| 指定閱讀 | Gao, Zhao-Ming. (2019). Corpus stylistics and Chinese literary discourses: A comparative study of four novels by Shen Congwen and Chang Eileen. In Chris Shei, (Ed.) the Routledge Handbook of Chinese Discourse Analysis, 519-535, London and New York: Routledge. Johns, T. (1990). From printout to handout: Grammar and vocabulary teaching in the context of data-driven learning. CALL Austria Newsletter (July 1990) (pp. 14-34) Smith, S. (2011). Corpus-based tasks for learning Chinese: a data-driven approach. The Asian Conference on Technology in the Classroom Official Conference Proceedings 2011. Xiao, Richard and Tony McEnery. (2006). Collocation, semantic prosody, and near synonymy: A cross-linguistic perspective, Applied Linguistics, 27.1:103-129. Yeh, M., & Zhang, X. (2018). Corpus-based instruction: Teaching discourse-linking jiu (就) in storytelling. Chinese as a Second Language, 53(1), 1-23. Yoon, H., & Jo, J.W. (2014). Direct and indirect access to corpora: An exploratory case study comparing students' error correction and learning strategy use in L2 writing. Language, Learning and Technology, 18(1), 96-117. 王炳勻、許展嘉、龍水水、丁曉穎，2020，語料驅動學習融入華語課堂之教學設計，華語文教學研究，17.3: 103-137. 張莉萍，2014，不同母語背景華語學習者的用詞特徵：以語料庫為本的研究，中文計算語言學期刊（IJCLCLP），19.2: 53-72。 張莉萍，2017，TOCFL學習者語料庫的偏誤標記，載於陳浩然（主編），語料庫與華語教學（第七章，頁159-196）。台北市：高等教育出版社。 張莉萍，2022，在職華語教師語料庫素養培訓初探，華語文教學研究，19(4)，83-124。 張莉萍、曾鈺婷，2023，語料驅動學習的華語實驗課程與成效分析，科技與中文教學（Journal of Technology and Chinese Language Teaching），14(1)，1-25。 |
課程進度
| 週次 | 日期 | 單元主題 |
| 第1週 | 國定假日補假 | |
| 第2週 | 課程說明 語料庫語言學基本知識 文本採集與加工 | |
| 第3週 | 實作─檢索技巧 | |
| 第4週 | 進階檢索技巧 | |
| 第5週 | 語料庫分析工具─AntConc、學習者語料庫 | |
| 第6週 | 國定假日補假 | |
| 第7週 | 期中考 | |
| 第8週 | Sketch Engine、語料庫應用於教學--語料庫驅動學習 (DDL) | |
| 第9週 | DDL教學設計（語料單） | |
| 第10週 | 國定假日 | |
| 第11週 | 基於語料庫的教學研究 | |
| 第12週 | 基於語料庫的研究方法 | |
| 第13週 | 期末主題報告 | |
| 第14週 | 語料庫應用於語言分析（語體、語義韻、搭配分析） | |
| 第15週 | 專題演講 | |
| 第16週 | 期末成果口頭報告（DDL教學演示或語料庫為本的研究） |
補課資訊
| 編號 | 補課日期 | 補課開始時間 | 補課結束時間 | 補課地點或方式 |
成績評量方式
| 編號 | 項目 | 百分比 | 說明 |
| 1 | 期末報告 | 50% | |
| 2 | 期中評量 | 25% | |
| 3 | 書報討論 | 15% | |
| 4 | 課堂表現 | 10% |
針對學生困難提供學生調整方式
| 調整方式 | |
| 上課形式 | |
| 作業繳交形式 | |
| 考試形式 | |
| 其他 | 由師生雙方議定 |
面談時間
| 備註 | email: lchang@ntu.edu.tw |