課程資訊
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課程基本資訊
| 項目 | 內容 |
| 課程名稱 | 教育心理學 |
| 開課學期 | 113-1 |
| 授課對象 | 中等學校教育學程 |
| 授課教師 | 徐式寬 |
| 課號 | EduTch5102 |
| 課程辨識碼 | P01 U0020 |
| 班次 | 02 |
| 學分 | 2 |
| 全/半年 | 半年 |
| 必/選修 | 必修 |
| 上課時間 | 星期三 1,2(8:10~10:00) |
| 上課地點 | |
| 備註 | 非教育學程學生可修-限7人(預修上限6學分)，教育基礎課程，上課地點：新聞所203教室。 |
課程大綱
| 項目 | 內容 |
| 課程概述 | 本課程目的在於介紹目前常見的教育心理學基礎知識。本課程將鼓勵學生對於課堂中所提到的主題，透過自己過去的學習及教學經驗加以反思，以期更瞭解自己對於教學與學習的假設與概念，並在未來教學的現場上，能夠將課堂內的理論與實際情況連結與運用。具體而言，本課程對學生有以下的期望：1) 能夠說明目前的教育心理學相關知識及其應用；2) 能夠瞭解及掌握學生的發展與心理狀況；3) 能夠分辨教學方法與學習策略之適用情況；4) 反省自己對教與學所擁有的觀點與邏輯；5) 逐漸形成自己的教學理念、與教師專業成長的態度。 |
| 課程目標 | 本課程為師資培育中心的教育基礎課程之一，對應到以下各項教師專業素養： 1-1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念 1-2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等 2-1.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 2-2.了解並運用學習原理，以符合學生個別學習需求與發展 2-3.了解特殊需求學生的特質與鑑定歷程，以提供適切的教育與支持 4-1.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習 |
| 課程要求 | 1) 本課程重視教學經驗。請學生儘量爭取教學經驗，包括家教、社團、營隊、課輔、代課等。若尚未具備以上經驗者，應於課程期間進行教學相關活動。 2) 課本需要自行預習與複習，以完整了解所學概念。參考資料為提供例子、補充說明、以及延伸閱讀用。請於該主題課程期間閱讀。 3) 作業為配合授課內容之重要學習活動，應按時程繳交。延遲繳交之作業，逾期一週扣一分；逾期三週，以零分計。老師有特別註明或發回修正的延遲繳交則不計。 |
| 預期每週課後學習時數 | 8小時 |
| 參考書目 | 見課程大綱 |
| 指定閱讀 | A. Ormrod, J. E. 原著，白惠芳 、林梅琴、陳慧娟、張文哲譯（2011）。教育心理學。台北：洪葉。 |
課程進度
| 週次 | 日期 | 單元主題 |
成績評量方式
| 編號 | 項目 | 百分比 | 說明 |
針對學生困難提供學生調整方式
| 調整方式 | |
| 上課形式 | 提供學生彈性出席課程方式 |
| 作業繳交形式 | 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
| 考試形式 | 考試取代書面(口頭)報告 |
| 其他 | 由師生雙方議定 |
面談時間
| 備註 | 無 |