放棄微軟高薪工作，回母校台大教書，資工系陳縕儂老師對教學充滿熱忱，也喜歡運用新科技於課程中。因緣際會之下，陳老師得知數位學習中心團隊開發了NTU COOL數位教學平臺，於是開始運用平臺教授各式課程，包括資工系必修課－演算法設計與分析、選修課－前瞻資訊科技、以及碩士班課程－深度學習與運用。

陳老師認為NTU COOL除了介面漂亮美觀、使用流暢以外，它提供了非常完備的教學功能，教師不僅能放上每週的課程素材，還能使用影片教學、討論區、作業指派與線上批改、公告等功能進行多元的教學活動。以討論區功能而言，或許是因為論壇式的技術性交流在程式學習的領域很常見，當學生在家做作業遇到困難時，會在討論區踴躍地發問，陳老師也經常透過討論區解答學生的疑惑。藉由線上討論將問與答的過程紀錄下來，也有效地節省重複回答的時間，提升學習效率。陳老師的助教團隊也善用討論區進行教學，曾經有助教為作業題目編故事，公布解答後把故事結尾放在討論區，有效地引起學生興趣與回覆的踴躍度。

除了討論區，陳老師每次上課都會運用PowerPoint內建錄影功能，一面講課一面將課程內容側錄下來，並於課後將影片放上NTU COOL平臺，以便缺席的同學或有需求的同學透過影片補足進度。在「深度學習與應用」這門課程，陳老師也會額外錄製課外補充的知識內容，提供學生觀看、於線上進行進階學習。針對影片統計數據，陳老師期待未來累積較多的觀看數據後，即可針對影片中學生重複觀看的片段內容做授課調整。另外，陳老師要求學生於 NTU COOL 平臺上傳作業，並由老師以及助教直接線上批改，由於資工系作業需要針對不同測資評分，NTU COOL 評量指標(rubric)的功能讓老師將評分細項條列出來，依據不同的達成度給予相應的分數，使學生更清楚地了解作業給分的標準與教師預期的學習目標。相信評量指標的功能是陳老師發派作業以及學生學習的好幫手。

陳老師過去一年將NTU COOL作為課程管理以及教學的平臺，善用作業、成績、討論區、公告、影片等多項功能，也預計在108-1的專題討論課程試用新功能 - Symphony文本劃記，讓每週報告論文的學生藉由線上文本的劃記與討論，更熟悉報告內容。陳老師靈活運用NTU COOL，數位教學平臺雙管齊下，一併兼顧課程管理與教學活動，讓老師自在地、更有餘韻在實體教室揮灑教學的熱忱。